省政協(xié)委員胡國安：推動我省幼兒體育教培人才培養(yǎng)

省政協(xié)委員、綠之韻集團董事長胡國安

推動我省幼兒體育教培人才培養(yǎng)

規(guī)范幼兒體育教培人才遴選、使用與管理，推動我省幼兒體育教培人才培養(yǎng)

幼兒健康不僅關系到國民體質健康和人的全面發(fā)展，更是關系到整個家庭的幸福。2016年中共中央國務院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，將幼兒體育納入基本公共體育服務的范疇。2017年，國家體育總局第一次提出幼兒體育工程，將實施幼兒體育作為青少年體育的重點工程。2020年，湖南省人民政府辦公廳印發(fā)的《湖南體育強省建設規(guī)劃（2020—2030年）》中提出：“要增強青少年體質，加強后備人才培養(yǎng)。廣泛開展豐富多樣的青少年公益體育活動和運動項目技能培訓，促進青少年養(yǎng)成良好體育習慣”。政府政策推動，鼓勵生育與高品質人口戰(zhàn)略，使很多的社會資源已經向幼兒傾斜，我省幼兒體育迎來了發(fā)展機遇。

目前，幼兒體育教培人才學歷教育上，全國跟體育相關和學前教育相關的大學專業(yè)里，都沒有幼兒體育教育專業(yè)，而相對應的是4600萬在園兒童和20余萬所幼兒園，大多數的幼兒園都沒有專業(yè)的體育老師。我省有1.2萬所幼兒園，針對兒童體育的專業(yè)體能老師不足100人，“幼有優(yōu)育”成為迫切需要解決的問題。當前，我省幼兒體育教培人才存在著諸多難題：（1）幼兒園一般沒有專職體育教師，幼兒園教師組織的體育活動大多數達不到運動促進規(guī)范；（2）幼兒體育教培機構的教師來源復雜，包括幼兒園教師、大中小學體育教師、在校和待業(yè)學生、專業(yè)教練員、退役運動員、退役軍人等，這些人很難兼顧幼兒教育和運動鍛煉的雙重師資需求，培訓形式小學化、成人化；（3）幼兒體育教培機構中兼職教師的比例很高，難以保障教學質量。為此，建議從政府、社會、幼兒園與家庭四個層面發(fā)力，共同推動我省幼兒體育教培人才培養(yǎng)。

一、加強政府政策引導，規(guī)范幼兒體育教培人才市場亂象。政府政策推動是吸引優(yōu)秀人才、資金、社會資源進入到幼兒體育產業(yè)的最為有效的手段。在幼兒體育發(fā)展的科學化、規(guī)范化問題上，我省各市縣區(qū)應該出臺專門的指引政策，從政府層面出臺專門針對幼兒體育教培人才的引導性文件引領幼兒體育產業(yè)發(fā)展；制定幼兒體育運動課程標準、幼兒體育教師培訓標準、幼兒體育教學質量評估標準等行業(yè)規(guī)范和幼兒體育規(guī)章制度，規(guī)范幼兒體育教培市場發(fā)展。

二、持續(xù)加大資金投入，加快培養(yǎng)我省幼兒體育教培人才。幼兒園、社會機構仍然是幼兒體育的重要承載，2020年全國學前三年毛入園率由目前的75%提升至85%。我省應該出臺幼兒體育教培人才培養(yǎng)的政策，鼓勵有條件的高等院校舉辦幼兒體育教育專業(yè)，從體育教育和學前教育專業(yè)中遴選具有幼兒體育師資潛質的學生，培養(yǎng)專門幼兒體育教培人才；鼓勵師范學校與體育院校聯合培養(yǎng)幼兒體育教培人才，加快幼兒體育師資和人才建設；深化體校改革，鼓勵體校與幼兒園合作辦學，共享資源，夯實幼兒體育教培人才培養(yǎng)基礎。

三、整合資源，多措并舉，強化幼兒園體育師資培訓。設立幼兒體育師資培訓基地，整合高校、體育運動研究機構、幼兒園、企業(yè)等多方力量，盡快研制幼兒園體育師資培訓課程，對幼兒園體育師資加以培訓；加大對欠發(fā)達地區(qū)幼兒園體育師資的培訓力度；鼓勵體育專業(yè)學生、優(yōu)秀運動員到幼兒園進行體育運動志愿培訓服務。

四、健全共建共享機制，鼓勵社會資源進入幼兒體育教培師資補充機制。我省應該鼓勵社會資源參與幼兒體育發(fā)展，學校、社區(qū)、家庭共同推動幼兒體育發(fā)展。在幼兒園教師的補給上，可以與體育培訓機構、體育俱樂部、體育協(xié)會等聯合開展教學；對于偏遠地區(qū)的幼兒園或社區(qū)，可以采取自愿者教學模式，由體育志愿者聯盟到當地開展自愿教學活動；鼓勵退役運動員進行再培訓就業(yè)；整合各方面資源，搭建學校、社區(qū)（村）、家庭、體育俱樂部多方聯動合作、形式多樣的幼兒體育師資培訓網絡平臺；鼓勵有條件的幼教企業(yè)積極承接幼兒體育教培師資培訓服務。

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